胡清貴：全國(guó)師德標(biāo)兵
在川東北與重慶城口、開(kāi)縣交界的深山峽谷中，有一位用半邊孱弱病殘之
軀，撐起一片教育藍(lán)天，將滿腔愛(ài)心和全部知識(shí)才華都奉獻(xiàn)給山區(qū)學(xué)生的優(yōu)秀
教師。他，就是去年被評(píng)為“全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人”的宣漢縣雞唱鄉(xiāng)黃連村羅家
梁小學(xué)土家族教師胡青貴。
“丟不下那些山里娃呀！”
1989年6月21日，一場(chǎng)預(yù)想不到的災(zāi)難降到了年近四旬的胡青貴老師頭
上。
這天，他上完第三節(jié)課，剛才走下講臺(tái)，忽然一個(gè)踉蹌，只覺(jué)一陣天旋地
轉(zhuǎn)，接著便頭痛欲裂，“哇啦哇啦”嘔吐起來(lái)，眼前模糊一片，話也說(shuō)不出來(lái)……
鄉(xiāng)親們聞?dòng)嵑�，紛紛冒雨趕來(lái)。請(qǐng)的請(qǐng)醫(yī)，找的找藥，用盡各種土法子進(jìn)行急
救，見(jiàn)仍不見(jiàn)效，于是就用滑竿將他送到最近的開(kāi)縣滿月鄉(xiāng)衛(wèi)生院搶救。后又
先后送到宣漢縣醫(yī)院、土黃區(qū)醫(yī)院等處進(jìn)行診治。經(jīng)過(guò)大半年治療，他雖然頭
不再疼，眼不再花，且能漸漸說(shuō)話了，但左半側(cè)身子從頭部到腳全都失去了知
覺(jué)，右手、右腳雖未癱瘓，卻也照樣不聽(tīng)使喚……據(jù)宣漢縣醫(yī)院診斷：系蛛網(wǎng)
膜下腔出血，導(dǎo)致血液凝塊壓迫傳導(dǎo)神經(jīng)所致！
這年農(nóng)歷臘月14日，他被抬回家來(lái)養(yǎng)息。望著為他治病變賣(mài)家產(chǎn)后所剩
下的空空兩間破房，他不禁雙淚長(zhǎng)流：作為一個(gè)男子漢不僅不能支撐這個(gè)家
庭，現(xiàn)在反還成了家里的累贅———終日癱瘓?jiān)诖采稀欢冉^望至極，甚
而萌發(fā)了自殺的念頭。
可是，一想起自家兩個(gè)活潑可愛(ài)，尚未入學(xué)的娃，胡青貴老師的心不禁揪
緊了：與他一同在羅家梁小學(xué)教書(shū)，卻一直在鬧情緒要求調(diào)走的另一位外地教
師，在他生病后不久也辭職遠(yuǎn)走高飛了，扔下一大堆學(xué)生娃。
胡青貴這位土生土長(zhǎng)的土家族后裔，是村里第一位師范畢業(yè)生。他原本在
鄉(xiāng)中心小學(xué)校教書(shū)�？墒�，當(dāng)他看到老家羅家梁小學(xué)由于條件極其艱苦，從外
地派去的教師幾乎沒(méi)有一個(gè)安心。娃娃們的學(xué)習(xí)很受影響，以至不少人中途輟
學(xué)的情景后，便于1981年秋毅然打報(bào)告，辭去了令好多人羨慕不已的鄉(xiāng)中心
校的崗位，回到了羅家梁小學(xué)。
黃連村可算是雞鳴三縣（城口、開(kāi)縣、宣漢），距縣城有近200公里之遠(yuǎn)，
直到八十年代中期都沒(méi)有一條通往山外的人行便道，上年紀(jì)的人幾乎全是文
盲。由于不識(shí)字，山民們只好長(zhǎng)期沿襲千百年來(lái)“刀耕火種”的落后耕作方式，
糧食產(chǎn)量極低，直到1985年前多數(shù)人仍生活在極端貧困線上，食不果腹，衣
不蔽體。1987年，一位山外貨郎前來(lái)收購(gòu)中藥材，本村三社一位名叫羅長(zhǎng)玉
的老太太十分便宜地賣(mài)給了他5元錢(qián)的黨參。可這人欺老太太不識(shí)字，竟將一
張花花哨哨的襪子商標(biāo)充作新發(fā)行的5元人民幣給了她。再不能讓這些悲劇在
娃娃們身上重演了！胡青貴老師打消了死的念頭。他暗暗告誡自己：一定要活
著！為這些山里娃活著！為了重返講臺(tái)活著！
講臺(tái)也落淚
為能重新站到講臺(tái)上去，胡青貴老師跟病魔展開(kāi)了一場(chǎng)頑強(qiáng)不屈的搏斗。
他一邊繼續(xù)吃藥，一邊悄悄練習(xí)手腳，并試圖坐起來(lái)。一次，在練習(xí)中他不慎
摔下來(lái)，打翻了尿桶。妻子天黑從坡上回來(lái)，發(fā)現(xiàn)滿身尿臭的他坐在地上，忍
不住傷心地哭了。他卻開(kāi)心得“哈哈”笑了：“我能坐起來(lái)*%！”就這樣，
憑著頑強(qiáng)不屈的毅力，他終于能自如地爬起身子，端坐在床上和地下；右手也
能聽(tīng)使喚了，右腳也漸漸靈敏起來(lái)。終于，他可以在肘窩里拄根拐杖，就能扶
著床，沿著墻，一步步慢慢向前挪動(dòng)了……
1991年4月，胡青貴老師得知在他生病期間上級(jí)派去的一名代課教師跑
到黑龍江打工走了的消息后，心急如焚，立即向鄉(xiāng)政府和鄉(xiāng)中心校遞交了返崗
申請(qǐng)書(shū)。鄉(xiāng)長(zhǎng)和校長(zhǎng)來(lái)到他家里，見(jiàn)他病情雖有所好轉(zhuǎn)，但他連自己生活都還
不能自理，便勸他繼續(xù)在家安心養(yǎng)病�？伤f(shuō)什么也不聽(tīng)：“我左半邊身子殘
廢了，右半邊還是好的呀，還能用嘴巴講課，還能用右手拿粉筆呀……”鄉(xiāng)長(zhǎng)、
校長(zhǎng)拗不過(guò)他，只好同意讓他試試。
第二天，妻子在陡峭的山路上艱難爬涉了6個(gè)多小時(shí)，把胡青貴背到了他
魂?duì)繅?mèng)繞的羅家梁小學(xué)。
羅家梁小學(xué)座落在二三社交界的一座孤零零的山梁上，海拔約有1700
米。兩間沒(méi)有安玻窗的土墻教室，夾著當(dāng)中一間教師宿舍和伙房，學(xué)校占地面
積總共不到300平方米。這兒距胡青貴家有5公里之遠(yuǎn)，學(xué)生最近的也在1．5
公里左右，遠(yuǎn)的則有15公里以上。這里每年從農(nóng)歷9月便開(kāi)始下雪，直到次
年清明才停，到谷雨后方才斷霜。這兒因山太高坡太陡，迄今一切都仍與山外
的現(xiàn)代文明無(wú)緣，不要說(shuō)電燈、電視，就連吃水、吃菜、吃糧也相當(dāng)艱難。四
肢健全的人要長(zhǎng)年累月堅(jiān)守在這兒，都很不容易。對(duì)只有半邊健全身子，生活
尚需要有人照料的胡青貴老師來(lái)講就更難了！幸而他有一位賢妻，每學(xué)期開(kāi)學(xué)
時(shí)，妻子或攙或背地將他送到學(xué)校，又定期給他送來(lái)糧菜油鹽等生活必需品，
還代他到鄉(xiāng)上為學(xué)生領(lǐng)取書(shū)籍副本。學(xué)校的另一位老師趙福太，是他生活上的
好助手。趙老師只要在校，煮飯之類的活兒就全由他獨(dú)自一人承攬了。他要是
回家，也得先給胡青貴老師把柴和水備足，把菜洗凈切好，這樣，胡青貴老師
用一只手也就可以生火、煮飯和炒菜了！
生活上的困難也許還不足以嚇倒胡青貴老師，真正讓他作難的還是教學(xué)工
作。講課，他靠坐在竹椅上還好點(diǎn)；要直起身來(lái)在黑板上板書(shū)就相當(dāng)困難了。
一天，當(dāng)同學(xué)們正聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，胡老師撐起身來(lái)打算到黑板前面去板
書(shū)，不料卻按翻了椅子，重重地摔到了地板上。同學(xué)們頓時(shí)驚慌失措，哭著，
喊著，叫著，亂作一團(tuán)。忙亂中，年幼力小的學(xué)生娃娃們?cè)趺匆矝](méi)能把他扶起
來(lái)。直待在右側(cè)教室上課的趙老師聞?dòng)嵹s來(lái)，方才將他扶上了竹椅。胡青貴老
師卻沒(méi)事一般，反轉(zhuǎn)寬慰道：“沒(méi)得事！沒(méi)得事！”他休息片刻，剛才喘過(guò)氣
來(lái)，又忍住劇烈疼痛繼續(xù)上課了。這些年來(lái)，胡老師在講臺(tái)前究竟摔倒了多少
次，又有多少次被跌得皮青臉腫甚而頭破血流，他自己說(shuō)不清，學(xué)生娃娃們也
記不清，只有講臺(tái)最清楚。若是講臺(tái)有情，講臺(tái)也定會(huì)掉下辛酸的淚水！
灑向?qū)W生都是愛(ài)
作為高寒貧困山區(qū)的學(xué)生，由于家境貧寒，加上又受“讀書(shū)無(wú)用論”的影
響，往往讀完小學(xué)一二年級(jí)，能認(rèn)得自己的名字，做得來(lái)最簡(jiǎn)單的加減法，就
輟學(xué)回家了。要把這些散居在高山陡坡間的學(xué)生一個(gè)個(gè)動(dòng)員回校，對(duì)身體健全
的教師都相當(dāng)吃力；對(duì)胡青貴老師來(lái)講，其中的艱辛，就更難以想象。
學(xué)生廖義平的家離學(xué)校有10多公里。讀3年級(jí)時(shí)他忽然輟學(xué)了。胡青貴
老師多次帶信，仍不見(jiàn)他返校來(lái)讀書(shū)，便決定利用星期天親自去他家動(dòng)員。那
天農(nóng)歷冬月初七，大雪封山。天剛亮，胡青貴老師就拄著拐杖，冒著鵝毛大雪，
從學(xué)校出發(fā)了。陡峭狹窄的羊腸小道，雪多路滑。上坡時(shí)，他側(cè)臥在雪地上，
把全身的重心都移到夾在右肘間的拐杖上，讓右腿拖著失去知覺(jué)的左腿，一寸
寸慢慢向前爬行。下坡時(shí)，則側(cè)坐在雪地上，用拐杖拄地滑行。雪地上留下深
深一道痕跡。他的手和腳被磨破了，鮮血點(diǎn)點(diǎn)滴滴灑了一路。一段在常人只需
一個(gè)多小時(shí)就能走完的路程，他用了整整8個(gè)多小時(shí)也還沒(méi)有走完。眼看尚差
3公里多遠(yuǎn)就達(dá)到目的地了。誰(shuí)知，在一個(gè)陡峭處，他不慎腳下一滑，竟?jié)L下
了一個(gè)丈多深的雪坑。
村民胡子春打獵，發(fā)現(xiàn)了雪地上的這條血痕，還以為是受傷的野獸在逃亡
時(shí)流下的血呢！于是，便趕緊循著血痕追去。忽然，前邊的血痕不見(jiàn)了。他張
眼四處搜索，找了好久好久，才發(fā)現(xiàn)被漫天大雪覆蓋，已經(jīng)凍僵過(guò)去了的胡青
貴老師。他大吃一驚，跳下雪坑，將胡青貴老師背了上來(lái)，一面用體溫溫?zé)崃?BR>他，救了他的命，一面埋怨道：“你也真是———，這么大的雪，還去動(dòng)員啥
子學(xué)生喲？走，我背你回去！”說(shuō)著，便俯下身，不由分說(shuō)地把他馱在背上要
往回走。胡青貴老師卻死活不肯依從。他強(qiáng)行掙脫下來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)道“回
去？不行！你不能讓我白跑一趟！”胡子春見(jiàn)狀，只好默默重新背起他，向廖
義平家奔去。暮色蒼茫中，廖義平父母望見(jiàn)滿身雪花的胡青貴老師來(lái)到他家，
一時(shí)竟呆呆地楞了好半天都說(shuō)不出話來(lái)。第二天一早，他們就把孩子和胡老師
一道送回了學(xué)校。
據(jù)山民們講：近7年來(lái)，胡青貴老師為動(dòng)員學(xué)生入學(xué)，累計(jì)達(dá)50人次，
總行程近1000公里！那1000公里路上，他究竟摔了多少跤，流了多少血，險(xiǎn)
些多少次獻(xiàn)出生命，唯有山溝山梁可以作證！
為了不讓鄉(xiāng)親們的娃娃因貧困失學(xué)，胡青貴老師還動(dòng)員妻子余興蓮到學(xué)
校來(lái)，利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生飼養(yǎng)山羊、種植“三木”藥材，開(kāi)展勤工儉學(xué)活
動(dòng)，代為家境貧寒的學(xué)生交納書(shū)雜費(fèi)。現(xiàn)已先后為廖義平、張?jiān)濉⑾蛭臅?shū)等
20多名學(xué)生代交書(shū)雜費(fèi)1000多元。
對(duì)胡青貴老師來(lái)講，讓所有學(xué)生都一個(gè)不輟學(xué)這還遠(yuǎn)不夠。他的目標(biāo)是把
每一個(gè)山里娃都盡可能教好，讓他們長(zhǎng)大后個(gè)個(gè)都能成為改變家鄉(xiāng)貧窮落后面
貌的優(yōu)秀人才！為此，他和趙老師一道除將家距學(xué)校15公里以上的兩位學(xué)生
留下來(lái)，同他們一道同吃同住外，而且在教學(xué)上還特別認(rèn)真。盡管他已有20
余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但每堂課他都照樣認(rèn)真地備好教案，認(rèn)真進(jìn)行講解，絲毫也
不敢馬虎。批改作業(yè)時(shí)，則把學(xué)生逐一叫去，當(dāng)面指點(diǎn)；不懂處，則耐心輔導(dǎo)。
胡青貴老師就這樣把自己滿腔的愛(ài)心都灑給了學(xué)生。20年來(lái)，他所教的
復(fù)式班，各科教學(xué)質(zhì)量連年都名列全鄉(xiāng)同年級(jí)第一二名，入學(xué)率、鞏固率均達(dá)
100％！
日前，記者前去采訪時(shí)，胡老師高興地講道：今年5月上旬，他被光榮地
吸收為中共黨員！ 李廷堯 本報(bào)記者 何世勤
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